• /  4
  • 下載費用: 9.90積分  

淺談雕塑技法在小學低年級手工制作中的體現.doc

'淺談雕塑技法在小學低年級手工制作中的體現.doc'
?淺談雕塑技法在小學低年級手工制作中的體現睢寧縣城西小學 馬曉娟【摘要】學生對手工制作課的興致非常高,但是學生技能和創作手法欠缺。學生作品存在,平,站立不起來,過小等毛病。這些毛病如果用專業的雕塑技法來解決就會迎韌而解。但雕塑技法是高等教育接觸的內容,小學低年級學生不好理解,但作為老師卻可以探尋雕塑技法在低年級手工制作中哪些內容可以應用。找出學生感興趣的手工制作內容。激發學生的創新能力?!娟P鍵詞】雕塑技法 低年級 手工制作 【正文】學生對手工制作課的興致非常高,但是學生技能和創作手法欠缺。專業的雕塑技法對此會有幫助,但雕塑技法是高等教育接觸的內容,小學低年級學生不好理解,作為老師卻可以探討雕塑技法在低年級手工制作中哪些內容可以應用。找出學生感興趣的手工制作內容。激發學生的創造能力?,F代雕塑是:造型藝術的一種。又稱雕刻,是雕、刻、塑三種創作方法的總稱。指用各種可塑材料(如石膏、樹脂、粘土等)或可雕、可刻的硬質材料(如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙等),創造出具有一定空間的可視、可觸的藝術形象,借以反映社會生活、表達藝術家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術。雕塑按使用材料可分為木雕、石雕、骨雕、漆雕、貝雕、根雕、冰雕、泥塑、面塑、陶瓷雕塑、石膏像等;按其用途可分為紀念性雕塑、裝飾性雕塑、架上雕塑、宗教雕塑、園林雕塑等。按其制作材料有泥、木、石、磚、銅、陶、牙、瓷、玉、骨、竹以及其他金屬、化工材料雕塑等。手工課是人教版教材“設計. 應用”中的一部分內容。手工制作的有強調手眼腦結合的實踐,操作性強;設計范圍廣(它包括手工折紙、剪貼、泥塑、立體構成、陶藝、編結以及各種民間美術工藝制作等);選材來源于生活(紙、繩、布、棉花、線、塑料、陶泥、易拉罐、樹枝……)的特點。 學生對手工課有極高的興趣,每每示范彩泥的制作作品的方法,同學們都瞪大眼睛甚至站起來看。每次讓課前準備彩泥及工具,同學都一樣都不少,課后還要問:老師什么時候再玩彩泥!這說明學生對手腦并用的手工課有很高的興致,但是教師要上好一節手工課卻是要煞費心思的。對于手工課的上法上有些自己的想法,寫出來和大家共同分享。一, 尋找小妙招,巧妙利用雕塑中搭支架的手法。上手工課的過程中,學生做出的作品過于平,不夠立體,以致影響學生的創造力的表現。立體造形是可以用多種材料,比如彩泥,材質非常的軟好成型,但不宜做稍大的東西。課堂上學生做出的作品,全是貼在桌面上的。很多站立不起來,或者站立起來的也很小。在這里運用雕塑的搭支架的方法,并不是說搭很復雜的支架,只是用稍稍硬一點的東西做支架,使他直立起來。比如用牙簽,木棒,紙卷等簡便的工具。例如用牙簽連接作品的關節,用簡單造型的紙卷塞入作品,充當體積,從而使作品變大,變輕,從而使它直立起來。學生的作品也會更加具有視覺沖擊力?;蜻\用木棒或鉛筆當做支架,在棒棒上頭做作品。這樣作品完成后就不會出現“拿不起,放不下”的情況了。二, 運用傳統雕塑中技法,激發學生興趣。面塑藝術源遠流長,起源與漢代,發展于明清時期,深受大眾的喜愛。它是我國傳統的雕塑藝術。面塑藝人做的小鳥學生都很喜愛,我曾經把這種捏小鳥的技法加入小學手工制作課堂。學生學的津津有味。其方法就是把兩個對比鮮明的兩根橡皮泥泥條,擰成麻花狀的一根,然后捏好小鳥的身子,把麻花狀的雙色泥條,對折裝飾為小鳥尾巴,就像小鳥有了一身彩色光順的羽毛。我把這種手法教給學生后,發現學生會很欣喜的把小鳥羽毛多加了幾根變成了竟然變成了孔雀。捧在手心,美輪美奐。這樣學生在運用面塑制作方法做作品的時候,既接觸了民間文化藝術,同時受到了潛移默化的熏陶和藝術審美教育。二、 廢物利用巧妙使用廢舊紙張,建構立體構成。小學美術“設計·應用”課中,很大一部分課程是運用紙張來造型,三年級的有趣的鞋,團包手工,巧巧手等課都是運用紙張的課程。紙張有很強的造型能力。在當今社會上,被很多藝術家運用,創作出很多唯美的作品。有的運用紙漿,有的運用刻紙,還有紙的插接的方法……等等。在上課的的過程中,剪刀是個危險品,建議用手撕,用漿糊,膠水粘貼作品。往往提出這個要求就難倒學生了,其實很簡單,拿團包手工一課為例,學生可以用廢紙團成團,做出要做的物品的外形,然后外面包一層白色的紙張,白色紙張要揉皺。用膠水或漿糊粘貼包裹好了以后,稍等片刻干透了以后就可以上色了,圓圓的可以畫成白菜,多粘貼幾塊可以變成老鼠,小兔,小熊……。這個方法學生簡單的領略以后,就可以做出很多有意思的作品了??碳埡筒寮堖€有貼紙,都有很有意思又方便的方法。貼紙,可以準備一個氣球。吹起來以后,氣球封上口以后,在外面用漿糊上滿滿的數層紙片,待紙片干透以后,把氣球的氣放去,紙做的簡單造型就完成了,之后可以再做設計?;蛘哌M行添畫裝飾。 總之,教師應以各種生動有趣的教學手段,引導學生增強對形象的感受能力與想像能力, 激發學生學習美術的興趣。同時,新課標上說:“美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力, 教師要積極為學生創設有利于激發創新精神的學習環境,通過思考、討論、對話等活動,引導學生在美術創作活動中,創造性地運用美術語言?!?在現今的手工課中尋找小妙招,創設更多激發創新精神的學習環境,成為手工制作課中的秘訣,而運用一些雕塑中的技巧,會更好的幫助我們去激發學生的創新精神。參考文獻 義務教育小學美術新課標
關 鍵 詞:
低年級 手工 技法 小學 雕塑 制作 體現 淺談
 天天文庫所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
關于本文
本文標題:淺談雕塑技法在小學低年級手工制作中的體現.doc
鏈接地址: http://www.094347.live/p-53670250.html
關于我們 - 網站聲明 - 網站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網站客服點擊這里,給天天文庫發消息,QQ:1290478887 - 聯系我們

本站為“文檔C2C交易模式”,即用戶上傳的文檔直接賣給(下載)用戶,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有【成交的100%(原創)】。本站是網絡服務平臺方,若您的權利被侵害,侵權客服QQ:1290478887 歡迎舉報。

[email protected] 2017-2027 http://www.094347.live 網站版權所有

粵ICP備19057495號 

收起
展開
有没有苹果软件赚钱的 中国赌博合法网站 广西11选五开奖结果今天 湖北快三网上投注平台 gdp与上证指数 广西体育彩票11选5 棋牌游戏网 深圳双色球开奖 江苏11选五1000期 北京十一选五开奖查询 贵州11选5五码遗漏