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幼兒園美術教育反思.doc

'幼兒園美術教育反思.doc'
?幼兒園美術教育反思小班的繪畫活動應該培養孩子哪些方面的能力,是我們 —直以來困惑的問題,自從精品活動中上了兩個繪畫活動, 很多老師提出這樣的活動太注重技能的培養,而缺少了最可 貴的孩子創造力的培養。繪畫活動不僅僅是兒童對一種技能 的練習,更重要的是兒童情感表達的一種方式,兒童的繪畫 創作過程正是兒童對外部世界的感知、理解,并通過自己的 方式創造性地表現出來的過程。我們畫一張畫,讓孩子照著 畫,這不是創造而是臨??;我們教一筆,孩子學一筆,這不 是創造力而是模仿,在小班教學的繪畫過程中,我是這樣做 的?!?、激發幼兒對繪畫的興趣。小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,由于年齡小,手的動作 不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確,不清楚應該如何 畫,怎樣涂色,畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一 中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規范,這時教 師千萬不能急于教孩子畫些什么,也不必強調幼兒畫得像不 像,因為這樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情,而應該去引 導、呵護、培養。提高幼兒的這種興趣,如:為幼兒提供各 種繪畫工具、材料,使幼兒在高興時能隨時拿起自己喜歡的 材料來自由描繪、表達,教師應時刻鼓勵幼兒畫自己喜歡的 讓幼兒興致勃勃地自由涂畫,從中感受美術活動的樂趣。二、 認識繪畫工具及材料。幼兒繪畫中,不能單一只用一種繪畫工具來做畫,這樣 容易導致幼兒沒有新鮮感,因此每次作畫教師盡量要讓幼兒 感到繪畫課的新鮮和好奇。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學畫 畫,當孩子對水彩筆畫有一定的了解,使用時幼兒便會感到 不新鮮,這時,教師便要換其他的繪畫工具,如:油畫棒、棉 簽、手指點畫、水粉顏料、調色盤等。使幼兒感覺到繪畫工 具的多種多樣性,使幼兒對繪畫興趣進一步提高。三、 學習簡單的繪畫技能,用故事內容導入在教學過程 中。我們必須教幼兒從淺入深,由易到難的一些簡單的基本 知識和技能。如:小點表示花朵、小草、樹干,用橫線表示 棍子、繩子、欄桿等。在教學活動中,我先讓幼兒練習畫氣 球、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿、格子布、房子,使幼兒 逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力。利用生動、形象、 富于吸引力和感染力的文學作品兒歌、故事,使教學成為有 趣的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼 兒便于理解,易于掌握。四、 舉辦畫展、重視評價作品,給予表揚。幼兒每次完成的作品,我都一一把它們布置在室內,引 導幼兒觀察、分析,評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、 比例等畫面效果,讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。俗話說: 好的孩子都是表揚出來的。因此,孩子完整的作品好的給予 表揚,不好的應該先表揚,表揚的同時,委婉的提出不足之 處,然后再進行表揚。使幼兒在表揚中得到進步,得到發展。 當孩子們受到同伴和老師的表揚時,他們的情緒會更加高 昂。那么繪畫便會在他們心中得到升華。幼兒創造力發揮得優劣,關鍵在于我們教師的教育理 念,所以我們必須改變傳統的教育模式,更新理念。但要想 發展幼兒的美術創造力,美術技能技巧也是必不可少的,它 是幼兒將自己的情感、意向和觀念托付于材料,使材料轉變 為表現的媒介。因此,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪 畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的。
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