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幼兒園小班教案《我來扮爸爸,你來扮媽媽》含反思.doc

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?幼兒園小班教案《我來扮爸爸,你來扮媽媽》含反思活動目標:1、 引導幼兒區分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用吊,以及家人共用的物品,知道性別不 同,使用的東西也不同。2、 讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動,學習仿編短句。3、 通過裝扮游戲,培養幼兒對爸爸媽媽關心的情感。4、 培養幼兒的嘗試精神。5、 積極的參與活動,大膽的說出自己的想法?;顒訙蕚洌喊职值奈餮b、帽子、大皮鞋、剃須刀、領帶和背包等;媽媽的裙子、帽子、高跟鞋、項鏈和手提包等;爸爸和媽媽的共用物品,如雜志、報紙、掃把、餐具、電視、電腦等。紅地毯、藍地毯各一條?;顒舆^程:(教師在活動前事先布置好家的場地)1.參觀爸爸媽媽的家,培養幼兒的觀察力。(1) 幼兒參觀爸爸媽媽的家師:今天,我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀,爸爸媽媽不在家,那我們輕輕地走 進去,參觀一下,看看房間里都有什么。但是不能把爸爸媽媽的東西弄亂?。。ㄓ變弘S意參觀,找個位置坐下來)(2) 談話引導幼兒看到了什么?發現了什么(幼兒只觀察局部時,教師引導他們要觀察整體)2?討論“這是誰的東西”,知道性別不同,使用的東西也不同。找出媽媽的東西,把它放在紅色地毯上找岀爸爸的東西,把它放在藍色地毯上。教師拿出電話。這是誰用的?如果幼兒只說是爸爸用的,則反問,媽媽能用嗎?大家都能用的東西應該 放在什么地方?中間的地毯上。3. 分類,區分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。(1) 幼兒分類整理物品現在就請你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。爸爸的東西放在哪里?(藍色地毯上)媽媽的東西放在哪里?(粉紅色地毯上)大家都能用的放在哪里呢?(中間的地毯上)那就請你們把東西分類整理一下吧。整理好了,就坐回座位上。(2) 檢查分類結果4. 討論“爸爸媽媽的活動”,培養幼兒的記憶力和語言表達能力。你們看見爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情?(燒飯、洗衣服、掃地……)5. 扮演爸爸媽媽,滿足幼兒扮演的愿望,增進孩子對父母的關愛,你們想不想扮演爸爸 媽媽?(1) 請幼兒示范表演自己想學媽媽做什么?(2) 幼兒都參與表演,看誰表演的好,表演的像(3) 挑選爸爸或媽媽的東西模仿動作(4) 音樂停請“爸爸媽媽”休息一下吧!把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。6. 仿編短句。根據剛才的表演請幼兒根據情景表演說…句話例如,我學爸爸玩電腦。我學媽媽做飯。教師小結:爸爸媽媽在家做很多事情,很辛苦。你們以后在家里應該怎樣做???(聽爸爸媽媽的話, 幫他們做簡單的事情。)7. 結束活動:整理房間,培養幼兒有序的生活習慣。爸爸媽媽就要回家了,如果把東西弄亂了,爸爸媽媽會怎么樣?(會生氣)幼兒把物品放回原來的地方,教師提示他們歸類并擺放整齊。8. 延伸活動聯系幼兒家長,讓他們和幼兒在家中繼續這一游戲?;顒臃此迹焊鶕“嘤變合矏勰7逻@一年齡特點,我設計了這一節角色游戲的活動,在活動前,我 準備了大量的材料和一些生活用品,布置好了爸爸媽媽的家,為幼兒的活動創設一定的情景, 讓幼兒感覺自己像是在自己的家里一樣,在活動中,我引導幼兒去觀察、并且思考回憶自己 的爸爸媽媽在家里是什么樣子的,經常干什么,在活動中,讓幼兒去模仿,進一步去區分爸 爸媽媽的物品,孩子們很喜歡這次的活動,積極性都很高,但是小班幼兒是養成良好習慣的 開始,在本次活動中,課堂氣氛相當活躍,出現了個別幼兒自主隨意、不聽指揮的現象,以 自我為中心,按照自己的思想去做,比如,讓他們找岀爸爸的物品是什么,有些幼兒找到項 鏈,他說,老師,項鏈爸爸也能戴,這是爸爸的物品,可能我在準備材料的時候有一定的欠 缺,考慮不周全,因此出現了這種情況。在模仿階段,孩子們很投入,在總結時,還有五六 個幼兒仍在模仿,注意力分散。在今后的教學活動中,更應該細心的去準備各個環節。以致 不出現類似的情況。小百科:爸爸,對指有子女的男性(父親)的一種稱呼,多用于口語。
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