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幼兒園大班教案《文明用筷子》含反思.doc

'幼兒園大班教案《文明用筷子》含反思.doc'
?幼兒園大班教案《文明用筷子》含反思活動目標:1、 知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規則,并嘗試記錄午餐用筷規則。2、 體驗文明用筷的好處。3、 發展幼兒手部動作的靈活性。4、 激發了幼兒的好奇心和探究欲望?;顒又仉y點:知道午餐時文明用筷應該遵守的一些規則。嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規則?;顒訙蕚洌篜Pt>筷子、紙、筆、背景環境創設?;顒舆^程:一、 引起興趣1、 這是什么?你們知道筷子是哪個國家發明的嗎?筷子有什么用途?2、 小結:我們中國人真了不起,發明了筷子。升入大班以后,每次吃午飯,筷子一直和 我們在一起,是我們的好朋友,給我們夾起好吃的飯菜,筷子可以讓我們的手更靈巧,大腦 變得更聰明。二、 交流討論1、 筷子有這么大的本領,吃飯時我們用筷子來做什么?(夾飯菜、收垃圾)2、 在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么?(筷子要對齊)3、 現在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊???(上下一樣長)4、 小結:“小筷子,對整齊,夾起飯菜快快吃?!?、 吃飯時,筷子除了要對整齊的吃,還要注意什么?(教師根據幼兒所說的內容進行引 導)指導一:值日生分筷子。(1) 出示值日生的圖片,提問:這是誰?午餐的吋候她做什么工作?(發筷子)(2) 誰來當值日生,試試看,你是怎樣發筷子的?(3) 你發現了什么問題?(請幼兒改正發現的問題)(4) 小結:“值日生,分筷子,頭腳對齊擺放好”(5) 如果我要記錄下來的話,我要怎么畫?(先畫什么?再畫什么?)(6) 小結:所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么?還要畫的簡單,桌子只要用正方 形來表示就可以了,要簡單、能看的懂、速度快。指導二:不咬筷子尖(1) 用筷子還需要注意什么?(2) 出示被咬過的筷子,這根筷子怎么了?(3) 小結:“小朋友,本領大,牙齒不咬筷子尖”(4) 不咬筷子尖要怎么記錄?指導三:筷子不亂放(重點指導記錄)(1) 出示圖片:他們的筷子在干什么?(亂放)這樣做對嗎?(2) 小結:原來筷子不能到處亂放?!俺院蔑?,要喝湯,筷子整齊放桌上”。(3) 這個要記錄的話,你要怎么記錄?(4) 記住哦,這個留著一會兒你們自己記錄。指導四:收垃圾(1) 剛剛我們說了筷子可以收垃圾,筷子尖對齊,垃圾放到碗里怎么畫?(2) 教師演示提醒幼兒如何記錄。(3) 吃好飯,撿垃圾,收好垃圾送回家。6、 剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規則有哪些?(兒歌小結)7、 遵守這些用筷子的規則,有什么好處?小結:讓我們吃飯的速度加快,成為一個文明有禮貌的好孩子。三、記錄用筷子的規則1、 幼兒分組記錄用筷子的規則,教師巡回觀察指導。2、 要求:(1) 商暈選擇畫一個規則(2) 選一個人來畫3、 記錄展示?;顒友由欤簩⒂涗浐玫膬热葙N到相對應的背景環境中。附:兒歌:文明用筷值日生,分筷子,頭腳對齊擺放好;小筷子,對整齊,夾起飯菜快快吃;小朋友,本領大,牙齒不咬筷子尖;吃好飯,要喝湯,筷子整齊放桌上;用好餐,撿垃圾,收好垃圾送回家?;顒臃此迹簝瀯荩夯顒拥倪x材本次活動的選材來源于幼兒的生活,是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服 務的組成部分之一,在日常生活中發現孩子吃飯的時候使用筷子出現的一些問題,于是將這 些不良的行為習慣以集體活動的形式呈現,將自創兒歌與生活習慣相結合。小百科:筷子,是指中國常用的飲食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料 等材料制作。是世界上常用餐具之一,中華飲食文化的標志之一,發明于中國,后傳至朝鮮、 日本、越南等漢字文化圈。
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教案 文明用筷子 幼兒園 反思 大班
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