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幼兒園大班教案《胡說歌》含反思.doc

'幼兒園大班教案《胡說歌》含反思.doc'
?幼兒園大班教案《胡說歌》含反思活動目標:(1) 積極參與活動,感受歌曲的滑稽有趣,體驗幽默帶來的快斥。(2) 在初步學唱的基礎上,培養幼兒的表現力和想象力。(3) 學習接唱襯詞,并初步學習創編新歌詞。(4) 能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。(5) 借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。重難點:感受歌曲的滑稽有趣,體驗幽默帶來的快樂。學習創編新歌詞?;顒訙蕚洌何镔|準備:響板每人一個,襪子一雙。(因為這首歌曲歌詞簡單,不需要復雜的教具。襪 子是為了配合歌曲的滑稽,風趣而設計)活動過程:(一)襪子引題,呈現歌詞。1. “小朋友們今天我給你們帶來了大家非常熟悉的小物品,想知道是什么嗎? ”引起幼 兒的興趣。(老師滑稽地拿出襪子)提問:“襪子穿在哪里? ”你把襪子穿在耳朵上嗎?評析:襪子是孩子們再熟悉不過的物品了,她們都知道襪子應該穿在腳上,這樣引題,讓幼兒 感到很好玩,引起幼兒的興趣。2. 教師拿著襪子去詢問小朋友,問五句,因為歌曲就五句歌詞,目的是呈現歌詞幼兒感到很好玩。提問:我問了誰分別是怎樣問得?幼兒重復并學習歌詞。評析:運用談話的方式把歌詞套用在問題中,使幼兒既有興趣,又能自然地習得歌詞。這里的 提問主要是學歌詞,重復歌詞。(二)教師范唱,感受歌曲。1?“是呀,襪子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是這樣唱的。提問:這首歌有趣嗎?為什么?2. 隨音樂范唱第二遍。3. 既然這么有趣,我們一起唱吧!教師帶幼兒唱,并在一二句末拍手兩下。評析:這一環節,為了讓幼兒掌握弱起小節,設計了拍手,同時為下面的添加襯詞和動作作鋪 墊。(三) 初步學唱,添加襯詞和動作。1. 請你們仔細聽一聽,這一遍我是怎樣唱的?(用打響舌代替拍手部分)2. 請幼兒模仿打響舌,演唱歌曲。評析:在初步學唱的基礎上,將拍手換成了打響舌,一下有把幼兒的興趣提升了一個高度,讓 幼兒在反復學唱的過程中沒有一點的厭煩感,讓幼兒從中掌握了節奏。3. 創編一些有趣的聲音作襯詞演唱歌曲。4..剛才我們用聲音作襯詞,你們能不能想一些有趣的動作來代替有趣的聲音呢/評析:教學中教師特別注重幼兒的能力方血的培養,并隨著情景的變化引導幼兒不斷的變化方 式,來感受歌曲,加深對歌曲的理解,從而寓教育于音樂形象中,自然地學唱了歌曲,為下 一步的創編活動做力鋪墊。(四) 提升經驗,創編新歌詞。小朋友都知道襪子耍穿在腳上,歌曲里還問我們把襪子穿在耳朵上嗎多有趣呀!把襪子 穿在耳朵上違反了正常的生活規律,那就是在胡說,剛才我們唱的歌曲的名字就叫“胡說歌”. 把手套穿在腳指上是不是胡說?把帽子帶著屁股上是不是胡說?1. 那你也動腦筋想一想還有那些事情是在胡說,把它編到我們的歌里。2. 即興創編并演唱。3. 合作游戲,結束活動。4. 幼兒圍圈用響板伴奏,教師在中間表演。教學反思:隨意地改變歌詞,用熟悉的曲調創編新歌曲,是饒有趣味的。教師在活動中積極引導鼓 勵孩子作出創造性的反映,注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動中,最后,在編唱的過程中 教師又巧妙地利用樂器伴奏,參與到游戲中,體現了生生和師生之間的和諧互動,活動達到 了籽,并完成了預期的H標。小百科:胡說,指隨便亂說;比喻說話的人對事物發展的狀態不加以分析其正確與否, 做出一種不負責任的語言表達方式。
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教案 幼兒園 反思 胡說歌 大班
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