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幼兒園大班教案《花婆婆》含反思.doc

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?幼兒園大班教案《花婆婆》含反思活動目標:1、 理解故事并對四季的花卉感興趣,樂意用不同的韻律節奏進行表達。2、 體會“做一件讓世界變得美麗的事情”的美好。3、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、 能分析故事情節,培養想象力?;顒訙蕚洌?、 四季特征明顯的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、君子 蘭、水仙花、白玉蘭、牡丹花、牽?;?、百合花。2、 《花婆婆》PPT。3、 兒歌“四季花開”:曖和的春天來到T,什么花兒朵朵開?炎熱的夏天來到T,什么花兒朵朵開?涼爽的秋天來到了,什么花兒朵朵開?寒冷的冬天來到了,什么花兒朵朵開?(備有:我們種的什么花兒開)4、背景音樂?;顒舆^程:一、 故事導入。1、 引出活動:師:今天,老師帶來一個故事(出示PPT),認字嗎?《花婆婆》。婆婆是個什么樣的人? 花婆婆是干什么的?2、 講述故事老師:花婆婆到底是做什么的?我們一起來聽聽故事。(音樂起)(講到:第三件事后,插問)。老師:小女孩答應爺爺要做哪三件事?孩子:做讓世界變得更美麗的事……到世界去旅行……在海邊住……3、 繼續講故事。二、 四季開的花1、 說說四季開的花:講到“花婆婆”準備種花時,引發交流四季開的花。老師:花婆婆想,如果海邊開滿了鮮花,世界一定變得更美麗;如果海邊一年四季都開 滿鮮花,世界-?定變得更美麗。老師:那么,你知道什么花兒會在什么季節開放嗎?孩子:桃花是在春天里開得……荷花是在夏天里開的……老師:除了這些花,你還能說岀其他花的名字嗎?孩子:梨花……康乃馨……2、 分一分:四季不同的花。老師:其實,我們現在知道的花的名字有7000多種。我準備了一些花的照片,小朋友現 在認一認:這些是什么花?是在什么季節開放的?再把它們放在相應的字卡的下而(字卡為: 春天花兒、夏天花兒……)幼兒操作,教師再和幼兒共同檢查。對錯誤的地方,教師重點講解。3、 不同的韻律節奏表達:季花兒開。1] 老師:還有許多花,會在四季里開放,這真是件美好的事。如果,我們可以把花兒在 四季開放的事唱出來,也是一件很美好的事。這里有一些兒歌,我們一起有節奏地唱唱看。在春、夏讀完后,提問:剛才是用手來打擊節奏,還可以用什么來打擊節奏?(用扌巾手、 跺腳、轉手腕動作都可以表示節奏)老師提示:節奏和別人不一樣,那會更美好。2] 老師:出示“我們種的什么花兒開”(讓孩子感受16分音符的節奏),是水仙花,怎么 唱著回答?4、 以對唱的形式進行。師先問,幼對答。過程中引導孩子完整回答。以孩子問孩子答的方式進行有節奏的唱,師給予一定的幫助。老師:啊,這真是件美好的事情!三、一件美好的事1. 回歸故事。老師:花婆婆知道了那么多四季開放的花,寫信買了許多花籽……可是,孩子們也不知 道將來會做什么!2. 美好的事情。老師:你覺得做什么事,可以讓世界變得更美好呢?孩子們,你們已經知道了做一件讓 世界變得更美好的事情。請你記住這件事情,努力去做這件事情。知道嗎?等你們長大了, 世界因為有你們,會變得更美好!教學反思:在看過整個活動設計后,我們所要想的就是目標是如何在過程中得以體現,而過程又是 怎么有效地達成目標的。針對這樣的思考,仔細衡量《花婆婆》這個活動的目標和過程,發 現H標和過程是相互呼應的。FI標一是理解故事并對四季的花卉感興趣,樂意用不同的韻律 節奏進行表達。在活動過程中,分為看圖片認識四季的花和有節奏地念四季花兒的兒歌兩大 部分,讓孩子們對四季的花兒有初步了解,并大膽表現四季花兒盛開的美好。目標二是體會 “做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當活動以故事《花婆婆》開始后,整個活動過程 的進行都是在讓孩子們體會做一些美好的事情,正如最后的總結“孩子們,請你記住并努力 去做這件美好的事情,等你們長大了,世界因為有你們,會變得更美好!”由此可見,活動冃 標是培養幼兒的能力和情感的總方向,活動過程就是運用各種適合幼兒的形式來具體實施和 操作。兩者緊密結合,相互促進,共同構成整個活動。小百科:中國是世界上花卉栽培面積最大的國家,有廣闊的消費市場,但花卉行業卻沒 有自己的品牌。中國花卉業要以品牌化求生存。近10多年來,世界花卉業以每年平均25%的 速度增長,花卉市場發展前景廣闊。
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