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幼兒園大班教案《認識鐘表》含反思.doc

'幼兒園大班教案《認識鐘表》含反思.doc'
?幼兒園大班教案《認識鐘表》含反思活動目標1、 通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步了解時針、分針之間的關系,掌握 整點、半點,并知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。2、 培養幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。3、 教育幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。4、 培養幼兒熱愛科學的意識。5、 發展幼兒的觀察力、想象力。6、 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。教學重點、難點1、 認識整時、半時,體驗生活與數學的聯系。2、 整時、半時時鐘面指針的規律?;顒訙蕚?、 《在鐘表店里》音樂磁帶。2、 創設“鐘表展覽館”的教學情境。3、 人手一只可以撥動的小鬧鐘。4、 反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等)?;顒舆^程一、 創設情境,激發幼兒嘗試欲望。播放音樂《在鐘表店里》,幼兒聽音樂做扌“手游戲游戲進入活動室(鐘表展覽館),引導 幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發幼兒學習興趣。二、 觀察活動:1、 教師指導幼兒觀察這些鐘表,說一說你發現了什么?(數字、格子、針)?2、 這兩根表針有什么特點?(一根粗一根細)師:又短又粗的針叫時針,又細又長的針叫分針。3、 你能指給大家看嗎?(上臺介紹時針、分針)4、 鐘面上的數字是怎樣排列的?(師重點指導幼兒觀察3、6、9、12這幾個數。三、 嘗試活動.1、 幫助幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系。(幼兒每人手里一只時針、分針都指 向12的表)2、 請小朋友把自己手中表的分針撥一圈,觀察時針有什么變化?(時針走一格)3、 教師小結:當分針走一圈,時針走一個數字(也就是一格)這就是一小時。四、 認識整點、半點1、 觀察你手中的表(12點、1點),教師:有沒有相同的地方?(分針都指向12)教師小結:當分針指向12時,吋針指向幾,就是幾時整。2、 觀察你手中的表(12點半、1點半),你又發現了什么?(分針都指向6 )教師小結:當時針指在兩個數字中間,分針指在數字6上時,就是幾時半。3、 游戲:我說你撥。(1) 教師出示幼兒一日生活內容圖片(起床7: 00上學7: 30午飯12:00午睡1:30), 教師說幼兒撥。(2) 幼兒互相說(整點、半點)。(3) 每組選一名代表進行比賽,看誰撥得又對又快。五、 教師總結全課。六、 理解鐘表的功能,培養幼兒養成珍惜時間的好習慣。1、 教師問:小朋友,你家有鐘表嗎?你還在哪兒見過鐘表?(啟發幼兒結合生活實際 說說鐘表的用途)2、 教師總結:鐘表和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時候?我們應該 做什么事情。它還可以培養人們形成良好的生活習慣。小刖友認識了鐘表,就可以做到按時 起床,按時入園了。鐘表是我們的好朋友。七、 活動延伸:嘗試設計鐘表。1、 小朋友,這些鐘表是那么漂亮,讓我們也當一回小小設計師(在教師的指導下,幼兒 自己嘗試設計各式各樣形狀、不同時間的鐘表)。2、 作品展示(教師幼兒進行評價,優秀作品予以獎勵)。八、 播放音樂《時間像小馬車》結束課。教學反思游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在活動中學習,能充分調動幼兒學習的積極性。而以 比賽的形式進行,能充分調動幼兒的競爭意識?;顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種 自豪感和自信心,激發幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多種多 樣的活動形式,徹底打破了以往單一技能的訓練,充分考慮到幼兒的個別差異,有利于幼兒 個性的發展和協調精神的培養。小百科:鐘表是i種計時的裝置,也是計量和指示時間的精密儀器。鐘表通常是以內機 的大小來區別的。按國際慣例,機心直徑超過80毫米、厚度超過30毫米的為鐘;直徑37? 50毫米、厚度4?6毫米者,稱為懷表;直徑37毫米以下為手表;直徑不大于20毫米或機 心面積不大于314平方毫米的,稱為女表。手表是人類所發明的最小、最堅固、最精密的機 械之一。
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