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幼兒園中班美術活動教案設計與反思:《花與蝴蝶》.doc

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?幼兒園中班美術活動教案設計與反思:《花與蝴蝶》生活中的美無時不有無處不在,怎樣讓孩子去感受美, 發現美、表現美、創造美,讓每個幼兒都得到美的熏陶和 培養,是我們幼教工作者應該去深思和反省的。藝術教育 通過一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表 現出來,讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗,是 幼兒園實施美育的主要途徑?!毒V要》中對幼兒藝術教育也 提出了明確的目標和要求。大班藝術教育活動《花兒與蝴 蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與 嘗試,為我們研究藝術教育,培養孩子的審美情趣提供了 一個鮮活的案例。一、情景的精心設置,為幼兒創設了三維空間美春天來了,萬物復蘇,樹上長出了嫩葉,地上開滿了鮮花。在優美的《梁?!窐非?,美麗的“花兒”和“蝴蝶”在翩翩起舞,嬉戲玩耍。)活動一開始,就深深吸引了每一個孩子,幾乎所有的 孩子都凝神屏氣,睜大好奇的雙眼,感受著眼前的一切, 而這,只是幼兒園的一種慣見的教學方式一情景表演,卻 發揮出了奇特的魅力,是因為教師給它賦予了新的含義, 那就是一美感。一是場景的設置及角色的裝扮給了孩子視 覺上的美,用眼睛可以看到的美;二是《梁?!芬魳方o了 孩子聽覺上的美。我們也許擔心:孩子聽得懂名曲嗎?但 我們不能否認,孩子沒有理由拒絕美的東西,優美、抒情 的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和 諧給了孩子知覺上的美。教師精心創設的三維空間讓孩子 真真切切地感受到了美。藝術教育的一個重要目的就是教 育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的 眼睛”。感受美是美育的基礎,感受是表現的前提,幼兒只 有在此前提下,才能在藝術活動中表現出對美的情趣。培 養幼兒的感知力,教師必須引導幼兒去親身感受,必須以 直觀的、具體的美去打動幼兒的心靈,使他們對美的形式 和表象由感受到欣賞,從而激發表現美、創作美的興趣。 王老師正是抓住了此特征,精心設計了這一環節,為后面 的創作活動作了成功的鋪墊。二、營造輕松民主的氛圍,給予幼兒和諧的環境美這是所提的“環境”,是指心理環境,請看下面的幾段對話:師:你認為蝴蝶漂亮嗎?幼:漂亮師:哪兒漂亮?幼:我認為翅膀是最漂亮的我認為是蝴蝶身上的花紋 師:你想把自己打扮成誰?幼:我想扮成花兒師:那你準備怎樣做?幼: 師:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?你想干什么?幼:我想跳舞我想散步 在活動的過程中,教師始終是“蹲下來”和孩子對話, 以關懷、接納、尊重的態度對待每個孩子,耐心地傾聽, 并努力理解他們的想法與感受,支持鼓勵他們大膽地表達 內心的意愿?!毒V要》中要求“教師的態度應有助于形成安 全、溫馨的心理環境”。教師的可親、可愛、可信任、可依 賴便是心理環境中最基本的“建筑”,給孩子舒適、歡心和 自由的感覺。只有在這樣的環境中,孩子才可以展開想象, 放飛思維?!痘▋号c蝴蝶》中,師生融洽,氣氛和諧,教師 精心營造的“美”的氛圍,讓幼兒充分體會到了快樂學習, 學習的快樂。三、為幼兒提供豐富的材料和表現的機會,體現了強 烈的人文關懷美。我們都知道,藝術活動須面向全體幼兒,要針對他們 不同的特點和需要,提供均等的表現機會?!痘▋号c蝴蝶》 中教師按新《綱要》要求,為讓每個孩子都有動腦、動手 和表演的機會,準備了豐富的操作材料。工具類:剪刀、鉛筆、水彩筆、膠水、固體膠、膠帶、 別針材料類:白紙、彩紙、亮紙、舊掛歷紙、舊報紙、硬 紙板、皺紋紙、舊紗巾、絲巾、圍巾;各種顏色的線等在進行美工活動時,每個孩子都很開心地投入活動中。 既使是能力最弱的孩子都找到了自己的位置,孩子們臉上 掛著開心的笑容,專注于自己的作品中,甚至沒有一個孩 子在打鬧,沒有一個孩子不歡樂。由此看來,美工活動確深受幼兒的喜愛,而且意義重 大,對于發展幼兒手、眼、腦的協調性、手的靈活性以及 形象思維能力都有良好的作用。但它必須依靠物質材料, 與材料的接觸過程是幼兒認識世界的感覺經驗,通過改變 材料表達美的情感。有心的教師往往不忽視這一教育契機, 不辭辛苦為孩子準備種類眾多,數量夠多的材料,讓他們 在動手動腦的玩玩做做中,學到知識,開發智力。讓每個 孩子都有選擇的權力,表現的機會。一種強烈的人文關懷 美昭然于眾。教師愛孩子,那就關懷每一個孩子的成長, 教育好孩子,尊重他們的想法和創造,肯定和接納他們不 同的感受和表現方式,分享他們創造的快樂。
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