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幼兒園中班教案《幾何圖形》含反思.doc

'幼兒園中班教案《幾何圖形》含反思.doc'
?幼兒園中班教案《幾何圖形》含反思活動目標:一、 引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形,并能按標記進行分類。二、 通過情景游戲等活動,讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系,并能想辦法解決問題。三、 培養幼兒思維的靈活性,發展幼兒動手能力,激發幼兒學習數學的欲望。卩q、引發幼兒學習幾何圖形的興趣。五、樂于探索、交流與分享?;顒訙蕚洌?、 學會了各種圖形的特征。2、 自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石 頭”。小籃同幼兒人數。3、 圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記,音樂?;顒舆^程:一、 情景導入“撿石頭”,激發幼兒活動興趣。1、 “小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進入活動室)2、 教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,大家可以挑自己喜歡的撿?!?、 引導幼兒觀察、操作,鼓勵幼兒邊操作邊交流。4、 請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。5、 游戲:按標記舉“石頭”。二、 鋪右頭:1、 “大家撿了那么多漂亮的石頭,我們用它來鋪一條石子路,好嗎?”2、 幼兒自由操作:把撿到的“石頭” 一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。3>出現問題:“小石頭沒有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎么辦?”4、 幼兒再次操作。5、 發現問題:“老師發現這里有塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的?!闭垈€別 幼兒介紹他的方法。6、 引導幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。7、 教師小結:用兒個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。三、踩右頭:1、 “路鋪平了,我們來玩踩石頭的游戲! ”教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就一邊念 兒歌一邊動起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。2、 游戲重復次。3、 讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形,結束活動?;顒友由欤?、 幼兒操作材料放入活動室計算角,讓幼兒在自由活動中繼續操作。2、 讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活小有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方 形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。課后反思:在幼兒的活動過程中,確有許多的知識、技能需耍教師以直接的方式予以支持。比如, 那些幼兒無法憑借現有的條件通過探索獲得的經驗,教師要直接給予一些替代性的經驗,當 岀現一些新型復合材料的時候,需要給幼兒演示其基本的用法,當幼兒出現無法克服的客觀 困難的時候,及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數學活動,我沒有給任何提示,首先 讓孩子們自己嘗試,中間稍微介入一下,最后放手讓孩子們變,孩子們的探索有了別樣的成 功體驗。小百科:幾何圖形,即從實物中抽象出的各種圖形,可幫助人們有效的刻畫錯綜復雜的 世界。生活中到處都有幾何圖形,我們所看見的一切都是由點、線、面等基本幾何圖形組成 的。幾何源于西文西方的測地術,解決點線面體之間的關系。無窮盡的豐富變化使幾何圖案 本身擁有無窮魅力。
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