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小蝌蚪教案及反思.doc

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?小蝌蚪教案及反思小蝌蚪找媽媽教學目標:1. 認識“蝌、蚪、迎”等13個生字,指導寫“?!弊?,初步理解“甩、迎、追、蹲、 蹬、跳、蹦”表達的意思;2. 理解課文內容,了解小蝌蚪的成長過程,知道青蛙是仃益的動物。3. 分角色朗讀課文,試背自C喜歡的段落。4?滲透遇事主動探索思想。教學重點:1 ?識字教學,通過不同的方法讓孩子們認識生字,掌握生字。2.有感情的朗讀課文。教學準備:多媒體課件第一課時教學過程%1. 創境入題:播放多媒體課件(小蝌蚪在水一里游動的情境)1?小冊友,剛才你們看到誰呀?(板書:小蝌蚪)你發現了它們都是——蟲字旁,而 且都是——形聲字。)想跟它們打招呼嗎?試一試吧,親切的叫一聲,大聲的叫一聲。多可愛的小蝌蚪呀,急急忙忙地去干什么?哦,它們要找媽媽(板書:找媽媽)讀題2.質疑,你有什么問題嗎?(為什么找媽媽?怎么找到媽媽?它們的媽媽是誰?是怎么樣的?最后找到了嗎??!?。)%1. 通讀課文,自主識字1 .小朋友們提出這么多的問題,現在我們就來熟悉下課文,這篇課文沒有一個注音, 那遇到生字怎么辦呢?你 有什么好辦法?(借助圖意,聯系上下文猜字,通過向似的熟 字猜字,問老師,問同學)好,老師給你們三分鐘,請孩子們選擇自己喜歡的方式讀課文,做到不多一字,不少一 字。2.檢杳學習成果%1 你學會了哪些生字?昊老師這有8個生字,首先帶著拼音讀。你自12來讀一讀吧。 我請個小朋友讀一讀。去掉拼音你還會讀嗎?讀給你的同桌聽譯聽吧。有沒有人愿意當小 老師來帶讀的?經過小老師的帶領,你會了嗎?我們來開小火車考考你吧。讀的真好,我 們一起來讀吧。%1 字音我們都掌握了,那你能說說你怎么記這些字嗎?老師這里有兩個字“迎,追” 你能通過圖畫來猜一猜他們不同的字義嗎?“披”字呢?我們給他們比一比記一記吧。對了,他們的意思啊都跟他們的偏旁有關系 呢。%1 學生讀準詞語:要是把他組成詞語,你還認識嗎?我來考考你,火車火車哪里開? 小朋友們都很棒,現在請讀給你的同桌聽一聽吧。我們來男女聲合作讀讀吧。%1 鞏固游戲:小朋友們讀得這么好啊,老師要把鮮花送給你呢。%1. 檢查讀課文如:我要請六個最棒的小朋友來讀一?讀課文,其他小朋友呢依然當小醫生。%1. 學習第一節出示小蝌蚪游動情況,小蝌蚪長什么樣?書上是怎么寫的?(請你用橫線畫岀)我們一 起來填一天,出示填空你填對了嗎我們一起來準確完整地讀一讀。小蝌蚪的心情怎么樣呢?你能把這種快樂讀出來嗎?我請個小朋友加上動作讀一讀吧真是一群活潑的小蝌蚪呀,現在我們肯定都能背了呢,-*起來試試吧。2,多么快樂的小蝌蚪啊,可是小朋友知道嗎?小蝌蚪常常會不開心,因為他們一出生 就沒見過自己的媽媽,他們的媽媽叫什么名字?長什么樣呢?我們下節課在來學習。五、寫字教學小蝌蚪要找媽媽,我們的生字寶寶呀也著急著要冋家呢,這個字呢認識嗎?你能告訴我 怎樣才能讓它舒舒服服地冋家呢?教學反思:這節課是我上教硏課以來最受好評的一節,以前的一些缺點都在這節課進行了有效規 避?;蛟S是以前沒上過語文學科的緣故,總是以為小冊友的思維比較慢,所以總是羅里啰 嗦得自己講個沒完沒了,而經過一個學期的學習,慢慢學會了有效課堂,讓口己的孩子們 在短短的時間里能夠學到更多的知識。這節課的亮點在于使用了多種的識字方法,讓孩子們在快樂屮識字,通過自己的方法去 認字,記字,而我所使用的圖畫對比法史是讓孩子們通過圖畫就理解了 “迎” “追”的字 義,從而進行了有效區分。鳥己感覺不足的地方在于,孩子比較傾向于團隊合作,這是比較委婉的說法,百門點就 是孩子們似乎不習慣自己去讀書討論,讓他口由讀時他們總是齊讀,所以我在課堂上點評(1)班的孩子太團結了,以后吳老師希望孩子們也能適時地展示自己! ”以后我自己 也會在課堂進行類似的訓練,培養孩子的獨立能力。
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教案 反思 蝌蚪
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