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小班語言活動小老鼠的旅行教學反思.doc

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?小班語言活動“小老鼠的旅行”教學反思執筆:陳玉芬2012年12月《小老鼠的旅行》這首兒歌詼諧幽默,充滿童趣,由五句并列的句子組成的, 簡短而精煉,詼諧而有趣,它的精妙之處在于將動物典型的、特殊的形象特點與 兒童生活屮常見的游玩物巧妙聯接,將兒歌內容巧妙地蘊涵在生動有趣的故事情 節和形象化的語言描述之屮,讓幼兒通過仔細的觀察物休的形態來猜測、判斷是 哪種動物,拓展了幼兒的想象能力。而五個句子屮每句乂包含兩小句,前后兩句 一一對應,“繩子”對應的是老牛的尾巴;“管子”對應的是大象的長鼻子;“樹林”對應的是梅花鹿的角;“地洞”對應的是大肥豬的鼻孔;還有“山峰” 對應的是駱駝的駝峰。同時流露出小老鼠調皮、愛玩的品性,菲常適合小班幼兒 學習。一、 活動的收獲。1 ?互動的豐富性?!秳傄分赋觯阂獎撛O一個幼兒想說、敢說、愿說、會說的語言環境,本次 活動正是遵循了這個原則,為幼兒創設了一個充滿互動的環境,因為PPT設計得 比較巧妙,所以幼兒互動的機會就多,這就為他們提供了更多的交流機會。首先 是跟小老鼠的互動,包插語言的互動和動作的互動,通過打招呼、提問等情節的 設置,使幼兒身心積極投入活動屮,充分感受到了跟著小老鼠去旅行的快樂。其 次是與同伴之間的互動,主要體現在嘗試做動作的環節屮,教師充當串聯者,請 個別幼兒試著做一做動作,其他幼兒來學一學,在互相學習屮獲得了經驗。最后, 是幼兒與教師的互動,在這項互動屮,教師起到的是穿針引線的作用,旨在促進 幼兒的自主學習,在完整的念兒歌時,我加入了手的動作,不僅讓幼兒容易記也 調動了他們的積極性,在豐富的互動屮使幼兒的表達欲望得到了充分的釋放。2 .學習的自主性。幼兒自主的學習才是有效的學習。本活動的流程清晰,讓幼兒置身其屮總是 充滿口信,而且在充滿情趣的氛I韋I的烘托下,幼兒學習的口主性發揮得淋漓盡致, 確實做到了有效地學習。二、 活動的不足之處。在小老鼠“爬繩子”、“爬管子”、“穿樹林”、“鉆地洞”、“爬山峰” 的五個小環節屮,設計的語言、引導的方法、呈現的方式可以稍作變化,或許幼 兒的興趣會更濃。
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