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復習與小結教學反思(1).doc

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?《一元二次方程》復習小結教學反思作為一元二次方程整章的復習課,復習內容較多(人教版初中數學九年級上冊。課本P52頁本章知識結構圖,回顧與思考,P53 復習題22)根據我校學生的實際情況和中考的命題方向。我校備課 組在緊扣課本的同時,也適當的拓展。在教會學生知識和能力的同時, 爭取把握好中考的命題方向。所以本復習小結分為2個課時來復習, 第一課時:一元二次方程的三種解 一因式分解法、配方法、公式 法?一元二次方程解的情況與判別式△之間的關系以及一元二次方程 的根與系數的關系。第二課時:在掌握一元二次方程的解法的基礎上.能根據具體問題中的數量關系,列出一元二次方程,解決實際問題。課時分布合理,知識點復習到位,設計精心合理,符合學生學情,所 以從整體上看,教學效果很好的。首先,從教學設計上來看:兩節課都通過幾個活動串聯,過度自然,節奏緊湊。每一個活動都有一個明確的任務。但是在教學時第一 課時要把握好三個知識點時間的分配,否則將不能很好完成教學任 務,達到預期的教學效果。第二,從教學方法來看,在知識回顧上,要學生發言的機會,培養學生的歸納和表達能力很重要,因為數學的表達能力在中考中占到 90分左右。在方程的解法上教師應不拘泥一種解法,不要讓學生的 思維受到限制,而是在多種解法中找到最佳的解法,以此來提高自己 的計算能力和解題速度。在解決實際問題中把問題分類,體現出一種 分類思想,把雜亂的沒有規律的問題變得簡單而有規律。第三,本節課符合學習的實際情況。我校學生數學基礎較為薄弱,教師在緊扣教材的同時能適當拓展,練習設計充分考慮了學生的現有基礎,達到一個既提到學生知識能力的同時也把握好中考命題方向。但是本節課的設計教學方法不過多樣化,也是一個遺憾,復習課要達到很好的復習效果,知識的歸納再現和再認識。要依靠多種教學方法。另外,兩節課都存在有待完善的地方。第一課時,教師引導學生歸納總結的時候,操之過急,怕無法完成預定教學任務。幫助學生歸納,分類,總結是一種很好的復習方法。再第課時中,問題分類較多, 沒有較好體現學生思考和分析題目的過程,對與解決實際問題,往往 讀懂題意,分析題目的數量關系,抽象出數學模型是解決問題的關鍵。
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